Kelionė
Anglų kalbos mokytoja rašymo klasėje kovoja su visuotiniu plagiatu.
Aš aiškiai pasakiau, kad blizgučiai ir juostelės neturėtų būti pridedami prie kolegijos lygio užduočių ir kad bet kokie įžeidžiantys projektai greitai pateks į šiukšliadėžę, o ne į mano portfelį. Didelė klasės laiko dalis taip pat buvo praleista aiškinant, kas yra plagiatas, kaip to išvengti ir kokias pasekmes tai turės kiekvienam bandžiusiam, taigi, kai vienas studentas man perdavė blizgučiais užterštą poezijos rinkinį, aš iškart buvau įtariamas.
Per trejus metus Pakistane dirbau su vietos universitetais ir mokytojų rengimo institutais. Šioje konkrečioje situacijoje vedžiau kursus apie kūrybinio rašymo mokymą bakalauro studijoms.
Jis atrodė sumišęs, kai paklausiau jo, ar jis vedė seansą norėdamas gauti eilėraštį, manydamas, kad šis tariamas „pusbrolis“mirė 1882 m.
Nė vienas iš studentų niekada nebuvo išmokęs kūrybinio rašymo ir daugeliui trūko pagrindinių rašymo įgūdžių, todėl aš daugiau dėmesio skyriau kūrybinio rašymo vienetų modeliavimui, o ne paprašiau jų strateguoti, kaip išmokyti to, ko patys neturėjo.
Mano studentai praleido nemažai laiko rašyti klasėje, nes ankstesniais semestrais aš sužinojau, kad plagiatas yra įprastas tiek akademiniame, tiek kūrybiniame darbe, ir man patiko pamatyti juos iš tikrųjų kai ką.
Kartą vietinis mano aštuntos klasės mokinys perdavė Longfellow eilėraštį su savo vardu. Kai jo paklausiau, jis tiesiai prisipažino, kad nerašė. Tada jis pridūrė: „Tiesą sakant, mano pusbrolis tai parašė.“Jis atrodė sumišęs, kai paklausiau jo, ar jis surengė seansą norėdamas gauti eilėraštį, manydamas, kad tariamas „pusbrolis“mirė 1882 m.
Nuotrauka: Carmela Nava
Kolegijos studentai rinkosi darbų, kuriuos jie parašė ir peržiūrėjo per praėjusį mėnesį, kolekciją. Blizgučių mergina dažnai praleisdavo klasę ir per pamokas užsiėmimus nesugebėdavo parašyti daugiau nei keletu žodžių. Aš jiems buvau sakęs, kad bet kokie pernelyg dekoruoti projektai bus palikti be rūpesčių, tačiau man buvo įdomu pamatyti, ką ji sugalvos.
Pirmasis puslapis buvo garsioji limerikė, kurią ji akivaizdžiai supjaustė ir įklijavo, o antrasis puslapis, papuoštas daugybe širdžių ir gėlių, buvo toks:
Meilė yra kantri meilė yra maloni. Nei pavydi, nei gali pasigirti, nei didžiuotis. Tai nėra grubus dalykas, jis neieško savęs, nėra lengvai supykęs, neužsirašo apie neteisybes. Meilė nedžiugina blogis, o džiaugiasi tiesa. Visada saugo, visada pasitiki, visada tikisi, visada persekioja. “(1 Korintiečiams 14: 4-7)
Taip … ji tai padarė. Jai kažkaip pavyko plagiatuoti ir Bibliją.
Mano ankstesnės konfrontacijos su Pakistano plagiatoriais paprastai praėjo gerai. Longfellow pusbrolis atsisakė kopijavimo ir tapo vienu geriausių rašytojų savo mokykloje. Kita mergina, pradėjusi metus kopijuoti mane, baigė laisvalaikiu rašyti papildomus pasakojimų rašinius, o klasės tinklaraštyje paskelbėme vieną iš jos restoranų apžvalgų.
Šių sėkmingų studentų esmė yra ta, kad jie sugebėjo prisipažinti, kad jie sukčiavo ir judėjo toliau. Kultūroje, kurioje taupymo veidas dažnai laikomas didesne verte nei išsekimas, tai jiems buvo reikšmingas žingsnis. Blizganti mergina negalėjo peržengti tos ribos.
Ji žinojo, kad aš žinojau, kad melavo, bet ji neprisipažins.
Aš bandžiau tai išdėstyti jai: „Žiūrėk, tu neparašei šių eilėraščių. Tai yra garsusis limerikas. Tai buvo parašyta gerokai prieš jums gimus. Ar jūs tai parašėte praėjusiame gyvenime? O štai šis, tai iš Biblijos! Tai beveik du tūkstančiai metų. Net nebandykite man pasakyti, kad jūs tai parašėte “.
Mis, praleisk, bet aš parašiau tuos eilėraščius! Ar galiu pateikti iš naujo? Aš jums tai atsiųsiu el. Paštu “.
Per daugiau nei 20 minučių elgetaudama ji ne kartą pripažino, kad kopijavo. Ji žinojo, kad aš žinojau, kad melavo, bet ji neprisipažins. Tuo pačiu metu ji gindavosi ir sakydavo, kad neplatina plagiato, ir paprašė galimybės iš naujo pasidaryti portfelį. Mano logika negalėjo apimti šio neatitikimo.
Pasidomėjau, ar vietiniai mokytojai paprasčiausiai pranešė savo mokiniams, kad jie yra pas juos, ir pasiūlė galimybę dar kartą atlikti užduotis, užuot juos iškvietę ir pateikę nulius. Kada aš laikausi savo etikos ir kokiu metu suteikiu studentams daugiau laisvės?
Mano draugas pakistanietis vidurinę mokyklą praleido Lahore prieš persikeldamas į JAV studijuoti. Pirmakursių metais ji susilaukė plagiato. Profesorė buvo įsiutę, bet mano draugas iš tikrųjų nesuprato, ką ji padarė neteisingai. Ji iškirto ir įklijavo skirtingas ištraukas iš skirtingų interneto svetainių, sudarė juos į vieną dokumentą ir įtraukė nuorodas. Taip ji visada „rašydavo“dokumentus, o mokytojai juos priimdavo.
Aš neleido „Glitter“merginai iš naujo pateikti užduoties. Sėdėjimas klasėje, klausymasis jos grotos ir 20 minučių tas pats pokalbiai buvo vienas iš nepatogiausių momentų mano mokytojo karjeroje.
Aš įteikiau jai nuostabų portfelį skyriaus vedėjui kaip įrodymą ir nurašiau nuo pažymio lapą su registratoriumi. Dėl mažo jos vidurkio buvau tikra, kad ji neišlaikys kurso.
Po kelių savaičių sužinojau, kad visi klasės dalyviai, įskaitant ją, buvo oficialiai praėję.
Aš buvau spaudęs tiesos ir laikiausi taisyklių, tačiau būtent aš galų gale praradau veidą.
