Kelionė
Mokymo užsienyje idėja vilioja. Žmonėms, turintiems tiek švietimo, tiek kelionių aistrą, atrodo, kad idealiausias sprendimas būtų suderinti juos per mokyklos nebaigimą užsienyje. Tačiau žemiau pateikiame argumentą, kodėl Amerikos mokytojai gali būti geriausiai išnaudojami mūsų pačių šalyje daugiau nei bet kur kitur:
1. Jei esate aistringas darbas su skurdo turinčiais vaikais, nereikia keliauti už valstijų ribų
Naujoje Pietų švietimo fondo ataskaitoje nustatyta, kad dauguma Amerikos valstybinių mokyklų mokinių - 51 proc. - gali gauti nemokamus arba sumažintus pietus. Apskritai kas penktas JAV vaikas gyvena skurde. 2012 m. Tai užėmė antrą vietą pagal vaikų skurdo lygį iš 35 ekonomiškai išsivysčiusių šalių. Tik Rumunijoje vaikų skurdo lygis buvo didesnis nei JAV.
EBPO vertinimu, JAV taip pat yra vienas didžiausių pasiekimų atotrūkis tarp aukštų ir mažas pajamas gaunančių studentų. Švietimo departamentas taip pat nustatė, kad paprastai mokyklose, kuriose daugiausia mokinių yra skurde, galų gale yra mažesnis finansavimas ir mažiau kvalifikuoti mokytojai.
2. Ketvirtadalis Amerikos suaugusiųjų skaito žemiau penktos klasės skaitymo lygio
Nors bendras neraštingumo lygis (nustatomas pagal tai, kiek žmonių gali perskaityti vieną sakinį) yra žymiai mažesnis nei besivystančiose šalyse visame pasaulyje, kalbant apie funkcinį neraštingumą - tai reiškia, kad reikia skaityti pagrindinius dokumentus, reikalingus kasdienėms užduotims atlikti, - JAV kainos baisiai.
Balandžio pabaigoje JAV švietimo departamento ir Nacionalinio raštingumo instituto atliktas tyrimas parodė, kad ketvirtadalis suaugusiųjų skaito žemiau penktosios klasės skaitymo lygio. Vienas iš septynių žmonių (dar žinomas kaip daugiau nei 40 milijonų) įvertino „žemesnį nei bazinis“prozos raštingumo lygį, tai reiškia, kad jie sunkiai sugebėjo perskaityti darbo pasiūlymą ar sąskaitą už komunalines paslaugas. Dar blogiau, kad šie skaičiai per dešimt metų nepagerėjo.
Raštingumo lygis yra svarbus ekonominės gerovės ir judėjimo aukštyn atžvilgiu, tačiau keli tyrimai taip pat rodo, kad raštingumo lygis koreliuoja su polinkiu į nusikalstamumą. Pavyzdžiui, JAV 85% visų nepilnamečių, kurie tampa nepilnamečių teismų sistemos dalimi, yra neraštingi, o daugiau nei 70% Amerikos kalėjimų kalinių negali skaityti aukščiau ketvirtosios klasės lygio.
Panašiai kaip šie 9 melai, žmonės pasakoja prieš mokydamiesi užsienyje
3. Jungtinėms Valstijoms taip pat reikia mokyklos nebaigimo mokytojų
Net neatsižvelgiant į vidutinių anglakalbių amerikiečių raštingumo kovas, JAV taip pat gausu nelietuviškų angliškai kalbančių žmonių, kuriems trūksta reikiamų PMP paslaugų. Imigrantų vaikai sudaro ketvirtadalį visų šalies vaikų, beveik dvigubai daugiau nei 1990 m. 2012 m. Maždaug 4, 4 mln. Studentų buvo pripažinti besimokantys anglų kalbos, tai sudaro 9% viso studentų skaičiaus. Kai kuriose valstijose, tokiose kaip Kalifornija, ELL studentai sudarė daugiau nei ketvirtadalį visų valstybinių studentų. Vidutinis procentas visuose dideliuose Amerikos miestuose yra 17%.
Vis dėlto trūksta mokytojų, sertifikuotų mokyti mokinius iš šių sluoksnių. 2002 m. NPR ataskaitoje nustatyta, kad Šiaurės Karolinoje buvo tik 900 IŠL, kai valstijos skaičiavimais 53 000 vaikų su ribotomis anglų kalbos žiniomis buvo apvalinami iki maždaug vieno mokytojo kiekvienam 58 studentui. Floridos švietimo departamento 2009 m. Ataskaitoje nustatyta, kad 17% mokyklos nebaigiančių mokytojų neturėjo reikiamo ESL pažymėjimo, kad galėtų mokyti.
4. Jungtinėse Valstijose trūksta mokytojų, turinčių tą patį išsilavinimą su savo mokiniais
Amerikiečių mokytojai užsienio šalyse suteikia žinių apie turinį ir vertingų įgūdžių, tačiau nebūtinai jie asmeniškai siejasi su savo studento išsilavinimu. Dėstydami JAV, Amerikos mokytojai turi asmeninį ryšį su savo mokinių mokymosi patirtimi.
Tai ypač reikalinga spalvų studentams: spalvų studentai dabar sudaro daugiau nei pusę valstybinių mokyklų studentų, tačiau tik 18% valstybinių mokyklų mokytojų nurodo tą patį kelią. Kai kuriose valstijose skirtumai yra didesni: Pavyzdžiui, Kalifornijoje 73% studentų yra nebalti, bet tik apie 29% mokytojų. Su tam tikromis rasinėmis grupėmis skirtumai taip pat yra didesni: pavyzdžiui, Nevadoje studentai sudaro 39 proc. Latino, tačiau tik 9 proc. Mokytojų nurodo tą patį.
Daugelis pedagogų teigė, kad spalvų mokytojai ne tik tarnauja kaip reikšmingi pavyzdžiai, bet ir padeda atskirtiems mokiniams mokykloje jaustis labiau laukiamais, saugesniais ir „namuose“. „Teach for America“tai pripažino savo teiginyje apie įvairovę ir taip pat tvirtino: „Mokytojai absolventai, turintys mūsų studentų rasinę ir (arba) ekonominę aplinką, gali turėti ypatingą įtaką ilgalaikiam visuomenės pokyčių skatinimui dėl turtingos perspektyvos ir patikimumo. “
Mokymas JAV, kaip atrodo šiandien, yra daugiau nei darbas; tai įsipareigojimas socialiniam teisingumui. Amerikos mokytojai, norintys savo įgūdžius panaudoti ne tik mokymuisi, bet ir socialiniams pokyčiams, turi daug galimybių JAV pradėti.
