Studentų darbas
1. Sužinojau, kad sėkmės pagrindas yra pagarbos mokiniams įgijimas
Pirmasis mano dėstymo kursas buvo Sihanoukville mieste, paplūdimio mieste prie vakarinių Kambodžos krantų. Kaip ir daugumoje Azijos kultūrų, vyresnieji yra gerbiami Kambodžoje. Mano studentai atsakys man ir buvo vieni mandagiausių žmonių, kuriuos aš kada nors sutikau. Niekada neleidžiama susisiekti su akimis su vyresniuoju, todėl mokiniai atsistoja, pažvelgia į žemę ir kreipiasi į mane kaip į Kru, kuris yra khmerų kalbos mokytojas. Kai studentai atsakytų į mano klausimus, aš leisdavau jiems sėdėti ir jie nedelsdami pasakytų akun (ačiū) ir užimtų savo vietas, vis žiūrėdami žemyn. Greitai priėjau išvados, kad visos užjūrio klasės turi būti vienodai ramios ir kad mokymas bus lengvas būdas keliauti po pasaulį.
Tada persikėliau į Indiją.
Negalėjau išlaikyti savo studentų dėmesio daugiau nei kelias akimirkas vienu metu. Jie nuolat būdavo iš savo vietų, išeidami iš kambario ir kalbėdavosi ta kalba, kurios aš dar nesupratau. Aš buvau visiškai nusivylusi, nusivylusi ir supratau, kad man reikia kitaip kreiptis į šią pasaulio vietą. Mokytis hindi kalbos tapo nauju tikslu ir kuo daugiau žodžių išmokau, tuo didesnės pagarbos sulaukiau iš savo mokinių. Aš turėjau atsidurti jų lygyje ir parodyti jiems, kad taip pat noriu išmokti.
Pradėjau labiau bendrauti su savo studentais, nes turėjau galimybę keliauti po šiaurinę šalies pusę. Aš buvau įsikūręs iš Džaipuaro, bet vieną dieną būčiau Delio sostinėje, kur gyveno vieni turtingiausių pasaulio žmonių, o kitą dieną būčiau kaime, vos kelioms minutėms už Džaipuaro - ten, kur buvo namai. nameliai ir vaikai buvo parduodami į sekso prekybą iki penkiolikos metų. Indijos mąstysena labai susiklosčiusi dabartyje - tai, kas jiems padės tą akimirką žengti toliau, to ir siekia. Viršutinėms kastoms tai reiškė, kad vaikai buvo siunčiami į geriausias Indijos mokyklas, o į apatines kastas tai reiškė daryti viską, kas būtina išgyvenimui. Mokymas nepasiturintiems yra kažkas, ko dauguma indų niekada anksčiau nesusimąstė. Vaikai taip nesielgia, nes yra įpratę dienas leisti klajodami gatvėmis, rinkdami šiukšles ir bandydami išlikti gyvi.
2. Išmokau sukurti saugos struktūrą kiekvienoje klasėje
Gyvenimas ir mokymas tokioje valstybėje kaip Indija, kurioje gyvena daugiau nei milijardas žmonių ir beveik nėra erdvės, kuri nėra užpildyta betoniniais pastatais, šiukšlių krūvomis ar klajojančiomis karvėmis, kartais gali atrodyti chaotiška. Svarbu buvo organizuoti savo klasę taip, kad mokiniai jaustųsi saugūs ir apsaugoti. Bendradarbiavimas su sunkumų turinčiais mokiniais reiškė, kad reikia išmokti pristatyti klasės laiko grafiką ir paskirstyti namų darbus reguliariais intervalais. Man reikėjo rasti efektyvius būdus, kaip sukurti struktūrą savo klasėje. Apsilankiusi kai kuriuose savo studentų namuose, aš daug geriau supratau gyvenimą, kurį jie vedė, ir tai, kaip galėčiau padėti jiems padėti. Struktūra buvo tokia, kokios šie mokiniai niekada neturėjo už klasės ribų, todėl jos įgyvendinimas kasdieniniame gyvenime buvo sveikintinas pokytis. Tai sukėlė visišką posūkį.
3. Sužinojau, kaip svarbu mokyti kultūros namuose
Kelionės man suteikė tiek daug įžvalgos, kai reikėjo mokyti namuose. Mokydama IŠL aš išmokau susieti įvairius žmones iš visų rūšių (dažnai ekstremalių) situacijų. Mokymas plikose klasėse be jokių reikmenų mane privertė improvizuoti kiekvieną dieną. Taigi grįžusi namo žinojau, kaip priversti klasę veikti sklandžiai. Ir aš žinojau, kaip savo studentuose sužadinti norą, kaip privilioti norą mokytis ir suprasti globalų pasaulį. Papasakojau jiems apie savo keliones. Kai studentai namuose įkvepia pažinti kitas kultūras jauname amžiuje, jie užauga geriau suprantant supantį pasaulį.
4. Aš sužinojau, kad visada būsiu „studentas“mokytojas užsienyje
Kelionės man parodė, kad norėdamas būti geresnis mokytojas, turiu tapti mokiniu. Kiekvienoje naujoje vietoje, kur mokau, prisitaikau prie jų kultūros ir papročių. Kambodžoje aš sužinojau, kaip svarbu kiekvieną dieną suteikti karaliui garbę. Indijoje išmokau suprasti įvairias klasių grupes, kad geriau suprastum jų gyvenimo ir mokymosi būdą. Kelionės ne tik išmokė mane būti geresne mokytoja, bet ir išmokė mylėti mokymą. Vaikščiodamas po mokymo pasaulį, žinau, kad dar turiu tiek daug išmokti.
