Kelionė
Nuotrauka: neiljs
„MatadorU“studentė Jenna Makowski sužino, kad žodžių ir frazių reikšmės gali turėti daug skirtingų sluoksnių įvairiuose kultūriniuose kontekstuose.
Kartais žodynai tiesiog neveikia. Žodynų problema ta, kad jie nesugeba užfiksuoti viso kalbos niuanso, atsirandančio dėl kultūros įtakos. Kultūra formuoja žodžių prasmę. Žodžiai siejasi su tam tikromis asociacijomis ar konotacijomis, kylančiomis iš bendros žmonių patirties. Kai šie žodžiai verčiami iš vienos kalbos į kitą, dažnai prarandama prasmė, nes abiejose kultūrose gali būti ne tos pačios asociacijos ar konotacijos.
Neįmanoma išversti kultūros žodyne.
Bet aš klydau - siaubingai neteisinga - manydamas, kad mano studentai net neįsivaizduoja, ką reiškia ši frazė, ir kad jie buvo tušti šifrai, ant kurių aš turėjau parašyti paaiškinimą.
Tai buvo kažkas, ko aš iki galo nesupratau, kol nepatyriau tiesioginio kultūrinių prielaidų susidūrimo savo ESL klasėje Maskvoje.
Savo klasei pasirinkau straipsnį skaityti, kuriame buvo naudojama frazė „šviesi ateitis“. Straipsnio kontekste „šviesi ateitis“reiškė intelektualaus, motyvuoto ir ambicingo jauno žmogaus artėjančius metus ir kuris, tikėta, pasieks sėkmę. Panašiai elgėsi ir mano pačios asociacijos. Aš tokias idėjas kaip koledžo išsilavinimas, motyvacija ir užmojai pridėjau „šviesią ateitį“, nes visuomenė, kurioje gyvenau, sukūrė tas pačias asociacijas. Galvojau apie mano matytą reklamą, kurią rėmė mano vietos bendruomenės kolegija. Eik į mokyklą, mokykis, būk motyvuotas ir ambicingas; tai yra šviesios ateities receptas.
Nuotrauka: Voyou Desoeuvre
Nurodžiau „šviesią ateitį“kaip naują mokomą žodyną, darant prielaidą, kad mano mokiniams gali būti sunku suvokti klišinę frazę ir kad turėčiau paaiškinti asociacijas, kurias ta frazė nešioja. Aš teisus, nurodydamas frazę kaip būtiną mokymo medžiagą. Bet aš klydau - siaubingai neteisinga - manydamas, kad mano studentai net neįsivaizduoja, ką reiškia ši frazė, ir kad jie buvo tušti šifrai, ant kurių aš turėjau parašyti paaiškinimą. Tiesą sakant, iškart skaitydami, mano mokiniai ne tik suprato frazę, bet ir interpretavo ją, remdamiesi savo patirtimi. Jie suteikė tai niuansuotą ir užtemdytą prasmę, privertusią mane dar kartą išnagrinėti mano vienodai šališką žodžių aiškinimą.
Visas procesas vyko taip.
Ant lentos buvo užrašyta „šviesi ateitis“.
Aš pabrėžiau ryškiai. „Ką reiškia šviesus?“Mes nustatėme bendruosius atskaitos taškus: daug šviesos, spindinčios, teigiamos konotacijos. Gerai. „Dabar ką reiškia ateitis?“Metai, mėnesiai ir dienos mūsų laukia. Lengva. Maniau, kad esame tame pačiame puslapyje.
Neteisinga.
„Dabar sudėk tuos žodžius. Ką jie reiškia? “
Du studentai žvilgtelėjo vienas į kitą ir nardė. Kitas nusijuokė. Aš pastebėjau sarkazmą jų reakcijose, bet net neįsivaizdavau, kodėl. Taigi paklausiau.
Vienas studentas domėjosi, ar aš kada nors mačiau Maskvoje Lenino statulą. Tiesą sakant, per savo Rusijoje buvau įveikęs daugybę marino ir akmens formų Lenino apraiškų. Aš naiviai atsakiau: „kuris?“, Apie kurį jie vėl juokėsi. Aš juokiausi su jais.
Juokas išblėso akimirksniu, nepatogia tyla, kol vienas iš jų ėmėsi atsakomybės už paaiškinimą. Ji paklausė: „Ar matėte statulą netoli Oktyabrskaya metro stoties, tokią, kokia ši?“Ji ištiesė ranką priešais savo kūną, parodė rodomąjį pirštą ir pažvelgė į viršų.
Taip, turėjau. „Na, “paaiškino ji, „Sovietų Sąjungos laikais dažnai matydavome tokias nuotraukas. Jie sakė, kad eisime link šviesios ateities, bet to nedarėme. “
Daugelis mano studentų buvo priversti tikėti, kad Lenino idealai paskatins juos „šviesios ateities“link. Bet, anot tų, kurie vertina istoriją, tie idealai žlugo. Sovietų Sąjunga subyrėjo, ir tai lėmė maisto trūkumą, prarastas santaupas ir bevertę valiutą. Ši „šviesi ateitis“jų tikrovėje buvo tamsus šalies sunaikinimas.
Nuotrauka: Jamesas Vaughanas
Dabar jie naudoja frazę ironiškuose kontekstuose. Vienas studentas pateikė pavyzdį. Grupė žmonių jos biure dirbo siekdami užbaigti projektą, kuris, jų manymu, žlugs, bet vis tiek tai darė. Jie pasakė sau, kad dirba „šviesios ateities“link ir juokėsi iš ironiškos atsiribojimo, nes žinojo, kad projektas pasmerktas žlugti.
Viltinga ir teigiama ateitis prieš ekonominį ir socialinį sunaikinimą. Kokios be galo skirtingos asociacijos yra susijusios su ta iš pažiūros paprasta fraze. Kokios be galo skirtingos konotacijos ir kiekviena prasmė yra taip prisirišusios prie didesnio kultūrinio konteksto, kad paprasto tiesioginio vertimo neįmanoma.
Tos klasės metu buvo mokoma daugiau nei kalbos žodžių. Tai buvo tarpkultūrinių mainų pamoka, išaugusi iš kultūrinių prielaidų susidūrimo. Mano klasė tapo erdve, kurioje mano, kaip 25 metų, priemiesčio augintos, viduriniosios klasės baltosios amerikietės, prielaidos atitiko mano mokinių prielaidas, kurias kiekviena formavo atsižvelgiant į jų patirtį ir aplinkybes.
Mokymas įgauna visiškai naują prasmę, kai įvyksta šie susidūrimai. Mano patirtis lėmė netinkamų žodžių vartojimą ir nesusipratimus, kurie privertė mane nuginčyti savo kultūriškai jautrias prielaidas ir šališkumą. Tai yra gyvenimo ir mokymo užsienyje grožis. Požiūris į skirtingas perspektyvas yra platesnis. Tikiuosi, kad mano studentai taip pat džiaugėsi susidūrimais.
