Nuotrauka: autorius.
Žvilgsnio korespondentė Amy Adoyzie svarsto lyčių vaidmenis skirtinguose kultūriniuose kontekstuose.
Kai mamai pasakiau: „Aš galvoju apie grįžimą į mokyklą“, jos antakiai sumišo. Tai buvo prieš kelerius metus, kai ką tik baigiau mokslus ir, mano tėvų akimis, gyvenu Amerikos svajonę. Aš uždirbau daugiau pinigų nei mano tėvas, mašinų operatorius, ir dienas praleisdavau ant besisukančios biuro kėdės, esančios po oro kondicionieriaus ir fluorescencinių lempučių šūksniu.
„Amy, kodėl tu nori tiek daug išmokti?“- mama atsiduso. „Tu esi tik mergina“.
Kol tėvai augino mano brolius, o aš - kolegijos absolventus, niekada nebuvo ieškoma žinių. Jie mano, kad švietimas yra praktinė priemonė siekiant rasti pelningą darbą ne gamykloje.
Karas ir skurdas sukuria pragmatiškus žmones. Mano tėvai susitiko per trijų dienų kelionę per Pietų Kinijos jūros vandenis iš pietų Vietnamo į Tailandą, kur jie tapo pabėgėliais pakeliui į JAV. Kartą čia jie užmezgė šeimą kaip savaime suprantamą dalyką, kad užtikrintų, jog senatvėje jais bus pasirūpinta.
Tėvams buvo sunku suprasti mano neramumą, norą išmokti ir patirti naujų dalykų. Ar neturėčiau pasitenkinti toje kėdėje? Galų gale man sekėsi gerai - ypač mergaitei.
Amy kaip vaikas.
Aš niekada nevažiavau į grad mokyklą. Padariau ką nors blogiau - tapau mokytoju savanoriu. Tai buvo Azijos universiteto moterų kvietimas Čittagonge (Bangladešas) - vienintelė tokio pobūdžio akademinė institucija regione. Čittagonge susirenka jaunos moterys iš Šri Lankos, Kambodžos, Nepalo, Indijos, Pakistano ir Bangladešo, kad gautų išsilavinimą.
Mano studentai supranta, kokia nelengva yra dukters padėtis pragmatiškai patriarchalinėje kultūroje - ir jie čia nori tai pakeisti. Pakelti ant 18-metės mergaitės, tokios kaip studentas Jonu, kilusio iš Indijos pietvakarių Keralos valstijos, pečių yra didžiulė atsakomybė. Jonu yra vienas iš labiau pasiturinčių mūsų mokinių, gimęs žemesnės vidurinės klasės šeimoje. Didžiąją savo formavimo paauglystės dalį ji praleido internatinėse mokyklose.
Jonu smogė man į nerimą ir įkyrų, jos plačią veidą įrėmino stora trumpų kutais eilutė viršuje ir atsitraukė, tvarkingai užsegta tarp plaukų segtuko. Ji sėdėjo griežtai vertikaliai prie savo stalo ir visada atrodė užimta kitos minties arba visiškai sumišusi.
Vieną popietę ji atėjo pas mane po klasės. „Ponia, aš nežinau, kaip juoktis klasėje.“Taip ji pradėjo mūsų pirmąjį pokalbį.
Jonu paaiškino, kaip ji buvo mokoma, kad mokiniai niekada neturėtų dalytis atsitiktiniais džiaugsmais su savo mokytojais, kad mokinys turėtų mokytis klasėje, o ne mėgautis savimi. Aš jai pasakiau, kad ji nėra įpareigota, bet jei ji pasijuto lyg klastinga, ji galėjo tai daryti laisvai. Po kelių savaičių, viduryje klasės, pamačiau, kaip ji nulaužė šypseną.
Jonu, kuris mokėsi iš to paties pragmatizmo kaip ir mano mama, netrukus įgijo įprotį ginčytis su manimi kiekvieną dieną. „Kodėl svarbu studijuoti literatūrą?“- norėjo žinoti ji. „Kodėl mums turėtų rūpėti? Koks tikslas? Ar tai nėra laiko švaistymas? “
Daugelio mano studentų niekada nebuvo klausiama, ką jie galvojo ar jautė. Ankstesnėje mokykloje jie gavo nurodymus, ką galvoti, ir atitinkamai elgėsi. Idėja, kad švietimas gali apimti klausimus su keliais atsakymais arba iš viso neturinčius tikrų atsakymų, iš pradžių juos suglumino.
Tai ypač suglumino Jonu. Kai ji nenustojo manęs varginti klausimais, aš paprašiau jos pamėginti perskaityti romaną ir sužinoti, ar ji tuo mėgaujasi. Aš pasiūliau Charlotte's Web.
EB White'o internetinis Charlotte'o tinklapis
Iš pradžių ji buvo skeptiška. „Tai taip vaikiška, ponia“, - pasakojo ji. „Gyvūnai kalbasi!“
Aš ją įtikinau nepasiduoti. Jei ji leistų sau su tuo susisiekti, sakyčiau, ji norėtų. Baigusi knygą ji grįžo pas mane ir verkė.
„Kas blogo Jonu?“- paklausiau.
„Man labai patiko knyga. Tai mane taip nuliūdino ir pasiilgau savo draugų namo “.
Aš labai atsiprašau. Bet aš labai džiaugiuosi, kad knyga jums labai patiko. “
- Bet ponia, - tarė ji, šluostydama ašaras nuo skruostų. „Dabar aš nebegaliu skaityti kitos istorijos.“
Kodėl gi ne? Maniau, tu sakei, kad tau patinka tai skaityti. “
Ji padarė savo patentuotą nepaaiškinamą skausmo veidą: jos kakta susiraukšlėjo link vidurio, ir ji nusikirpo nosį, lyg ką tik nurijo rūgštų pieną. "Tai tik…"
"Taip?"
„Dabar jaudinuosi, kad niekada neskaitysiu dar vienos tokios geros knygos kaip Charlotte's Web.“
Nepaisydamas savo baimių, Jonas ir toliau skaitė balsingai. Aš tuo didžiuojuosi, kol nuoširdus kolegos komentaras sustabdė mane negyvą mano vikšrose.
„Jonu mano, kad moterys yra menkesnės už vyrus“, - mane informavo mokytoja. Mokytojas paaiškino, kad diskusijoje apie lyčių vaidmenis Jonu teorija, kad šie vaidmenys egzistuoja dėl biologinių priežasčių, todėl buvo prasminga laikyti moteris nepilnavertėmis.
„Taigi, labas, Jonu“, - atsainiai tariau po mūsų naujos klasės. „Aš girdžiu, jūsų manymu, vyrai yra pranašesni už moteris. Ar tai tiesa?"
Jos akys nuleido žemyn, o ant veido pakilo lengva šypsena. „Na, ponia, - sakė ji, - ar biologija nepaverčia mūsų tokiais, kokie esame? Kaip moterys? Tai neleidžia mums daryti daug dalykų. Ar ne taip? “
„Tiesą sakant, ne. Turime apie tai kalbėti, nes aš negaliu mokyti studento, kuris mano, kad moterys yra nepilnavertės “.
Aš galvoju apie tai, kaip mama buvo užauginta, kaip nebuvo aplinkui nieko, kas pasakytų jai, kad jei ji pasirinks, ji gali būti daugiau nei namų šeimininkė.
Aptarėme socializacijos idėją ir tai, kaip ji diktuoja daug elgesio normų. Bet aš taip pat supratau, iš kur ji atsirado. Sunku nepriimti mūsų žemesnės padėties kaip moterų, kai mūsų nepilnavertiškumas yra kažkas įsivėlęs į mūsų kultūras, protus ir gyvenimus. Tai yra būdas, kuriuo mus augino pačios motinos.
„Moterims liepta likti namuose, gaminti maistą ir valyti, tačiau už to nėra jokios biologijos. Vyrai taip pat gali tai padaryti, žinote? Tai yra tik tai, ko mes mokome, kai esame vaikai. “Aš galvoju apie tai, kaip mano mama buvo užauginta, kaip nebuvo aplinkui, kas pasakytų jai, kad jei ji pasirinks, ji gali būti daugiau nei namų šeimininkė.
Jonas linktelėjo. „Apie tai aš vis dar galvoju“.
„Ar manote, kad kada nors patikėsite, jog moterys visais lygiais yra lygios vyrams?“- paklausiau.
Taip ponia.
„Greitai?“
Ji nusišypsojo. „Kiekvieną dieną išmokstu vis kitaip galvoti apie dalykus. Manau, kad ir apie tai galiu galvoti kitaip “.
Mano mama liko apstulbusi, kodėl pasaulyje dirbčiau be pinigų, tačiau tokios akimirkos yra mano atlyginimas. Bandau panaudoti savo pragmatišką auklėjimą, kad padėčiau kitiems susivokti abstrakčiai. Štai mano studentai nusprendžia atsisakyti slopinančių lūkesčių, pakilti virš jų ir mokytis vardan.
