Kelionė
1. Bendrasis japonų kalbos mokėjimas yra daug prastesnis, nei daugelis supranta
Remiantis EF anglų kalbos įgūdžių indeksu (EPI), Japonija šiuo metu užima 26 vietą iš 63 išmatuotų šalių, tiesiogiai po Pietų Korėja ir Indija. Nors tai priskiriama „vidutinio lygio kalbų mokėjimui“ir sunku nustatyti visų gyventojų kalbų mokėjimą, Japonijos balai nėra tiksliai geras sklandumo etalonas; Remiantis pačios „English First“ataskaita, „… per pastaruosius šešerius metus suaugusieji japonai nepagerino savo anglų kalbos“, nurodydami mokytojų paskaitas, mažai akcentuojantį žodinį bendravimą ir tai, kad priežastys anglų kalbos neveikia ne klasėje. Geresnė priemonė - anglų kalbos testas tarptautinei komunikacijai (TOEIC) - Japonija užėmė 40 vietą iš 48 šalių. Laikydami anglų kalbos kaip užsienio kalbos egzamino testą japonai buvo vieni skurdžiausių Azijos kalbų.
2. Japonija daugiau išleidžia anglų kalbos mokymui nei Europos šalys, tačiau jų požiūris pasirodė neveiksmingas
Aukščiau nurodyti rezultatai neatspindi išlaidų: Japonijos vyriausybė per metus išmoka daugiau nei 4 400 Japonijos mainų ir mokymo programos (JET) dalyvių, kurių biudžetas viršija tris milijonus jenų, iš viso vien atlyginimai sudaro 130 milijonų dolerių. Be to, daugelis tėvų siunčia savo vaikus į „juku“(bendro gyvenimo mokyklas), kuravimo ir „eikaiwa“(privačias anglų kalbų mokyklas), visi tikėdami, kad jei ir toliau melsite pinigus į anglų kalbos mokymą, jų vaikai kalbės taip natūraliai, kaip ir naujieji anglai. Tačiau daugelis tvirtina, kad visai švietimo sistemai būtų geriau pritraukti atestuotus mokytojus, turinčius ilgametę mokymo patirtį savo šalyse. Kaip dabar garsiai skelbiama daugelyje darbo skelbimų, tai yra „pirmenybė teikiama, bet nebūtina“.
Tarp tūkstančių JET programos valstybinių mokyklų mokytojų ir eikaivoje dirbančių mokytojų yra keletas, kurie yra tinkamai paruošti ir nuoširdžiai bando pasikeisti klasėje skatindami pokalbį angliškai. Tačiau didžioji dalis japonų švietimo, su anglų kalba ar be jos, yra orientuota į stojamuosius egzaminus. Kiekvienais metais stojimo į universitetą egzaminą laiko daugiau nei 500 000 studentų, todėl klasėse dėstoma anglų kalba yra sutelkta į gramatikos ir atsakymų su atsakymų variantais klausimus, o ne bendravimą.
Gimtosios kalbos kalbėtojai, dirbantys valstybinėse mokyklose kaip padėjėjai, turi dirbti šioje sistemoje, o tai reiškia, kad jų vertingiausi įgūdžiai - tarimas, pokalbis ir posakių bei posakių aiškinimas - yra retai naudojami, todėl kai kuriems žmonėms nepatogu būti žmogaus magnetofonu (). y., „klausykite ir pakartokite“) arba atsistokite nuošalyje, kad nepradėtumėte suvokti, kad jų dėstytojai neturi anglų kalbos žinių. Iš tiesų, buvo daug bandymų reformuoti švietimo sistemą tinkamai rengiant japonų kalbos anglų kalbos mokytojus.
3. Japonijoje vis dar egzistuoja labai stiprus „prieš mus“mentalitetas
Neseniai Japonijos Aukščiausiasis Teismas priėmė nutarimą, kad užsieniečiams, turintiems nuolatinės gyvenamosios vietos statusą, nebus garantuojama gerovė. Nors šis sprendimas daro didesnį poveikį ilgalaikiams Kinijos ir Korėjos gyventojams, kurie sudaro maždaug pusę iš 2, 5 milijono Japonijos užsieniečių, jo svarbos visų Japonijos darbo jėgos ateičiai negalima pervertinti: žmonių skaičius Japonija pernai sumažėjo 268 000 - žemo gimstamumo ir senėjančios visuomenės produktas.
Atrodo, kad dabartiniai senėjančios darbo jėgos reikalavimai reikalauja, kad imigrantai užpildytų šią spragą. Deja, į užsienio darbuotojus pirmiausia žiūrima kaip į trumpalaikius, o ne gerbtinus Japonijos visuomenės narius; kiekvienais metais jų vyriausybė suteikia prieglobstį mažiau užsienio pabėgėlių. Anglų kalbos mokymo spektre daugelis instruktorių išgyvena 1-3 metus, kol supranta, kad negali peržengti mokytojo vaidmens; kai kurie pasilieka prie savo eikaivos ir pradeda eiti įdarbinimo ar nedideles vadovo pareigas, kiti nusprendžia užimti šalutines pareigas valstybinėse mokyklose arba pradėti savo, jei planuoja likti šalyje. Tie, kurie išlieka mokytojais ilgus metus, uždirba žymiai mažiau nei jų kolegos iš Japonijos, neturėdami darbo saugumo … Visada yra galimybė gauti naują absolventų srautą.
Pastaraisiais metais padidėjo užsienio gyventojų skaičius, tačiau panašu, kad oficiali politika skatina užsienio gyventojus išvykti pasibaigus jų laikui. 2008 m. Tik 11 000 iš 130 000 Japonijos universitetų užsienio studentų rado darbą Japonijoje, o dauguma kompanijų išlieka etniniu požiūriu vienalytės, galbūt pagal dizainą.
4. Dienos pabaigoje daugelis tiesiog neįvertina anglų kalbos poreikio
Reikalavimas studijuoti anglų kalbą yra gana didelis: tai nemaža stojamųjų egzaminų dalis, o neseniai Liberalų demokratų partija pasiūlė reikalauti, kad visi universitetų kandidatai laikytų TOEFL testą. Privačių kalbų mokyklų, vyriausybės ir pačios kultūros kampanijos skatina mintį, kad anglų kalbos mokymasis yra žingsnis klestėjimo link, vedantis tėvus įnirtingai pastūmėti vaikus mokytis sunkiau ir ilgiau.
Tačiau panašu, kad tai turėjo priešingą efektą. Atrodydama, kad angliškojo švietimo požiūris yra griežtai laikomas egzaminų, vyriausybė, atrodo, verčia moksleivius vengti kalbos mokymosi ne klasėje ir suaugusiųjų gyvenime.
Kodėl dar tai būtų didelė naujiena, kai stambi Japonijos kompanija priima anglų kalbą? „Bridgestone“padarė šuolį 2013 m., Tais pačiais metais 71-erių metų asmuo kreipėsi į radijo stotį NHK dėl per daug angliškų žodžių vartojimo. „Rakuten Inc.“pripažino mažėjančios ir senėjančios darbo jėgos problemas ir pradėjo bendrauti su anglų kalba. Vis dėlto net šie veiksmai šalyje yra prieštaringi, beveik japoniško identiteto išdavystė. Kol tai nepasikeis, motyvacija tapti išties sklandžiam tikrai bus nepasotinta.
