Nuotraukos, autorės sutikimu
„Suraskite jums svarbią priežastį, leiskitės į savanorišką kelionę ir greičiausiai grąžinsite geresnį žmogų už patirtą patirtį“, - apie Paige Stringer patirtį pasakoja mokanti silpnaregius Vietnamo moksleivius.
Su Thienu susipažinau antrą dieną po savanoriškos užduoties „Thuan An“internatinėje mokykloje, skirtoje silpnaregiams Vietname. Mokyklos kiemas buvo užpildytas triukšmu ir 300 jaudinančių vaikų, sunkiai besiverčiančių dailės darbais ir gėlių krepšelių, laukiant mokytojų įvertinimo dienos.
Rankos virpėjo, kai mokiniai bendravo vieni su kitais gestų kalba. Aš ėmiausi daugybės veiklos aplink save, kai staiga pajutau čiaupą ant alkūnės. „Chau Co“, sveikinimas atėjo su šypsena švariai supjaustyto paauglio su akiniais, stovinčiais šalia manęs.
„Mano vardas Thienas“, - jis puikiai suprantama anglų kalba parašė ant popieriaus padėklo. Kai aš atsakiau savo vardu, jis išpūtė man šypseną ir susijaudinęs pradėjo rašyti kai kuriuos klausimus.
Žodis apie mūsų gebėjimą bendrauti buvo sufleruotas, nes tai tik įmanoma mokyklų žaidimų aikštelėse. Aš iškart tapau A sąrašo garsenybe universiteto miestelyje.
Per kitas kelias savaites daug laiko praleidau su vaikais trijose anglų kalbos pamokose, kurias mokiau, ir pavogtomis akimirkomis tarp klasės, po vakarienės ir savaitgalio užsiėmimų metu.
Studentai buvo nuo 5 iki 20 metų amžiaus ir buvo kilę iš įvairių sluoksnių ir gyvenimo situacijų, tačiau internatinės mokyklos aplinka ir jų negalios unikalumas sujungė juos į vieną didelę šeimą.
Jie buvo tokie pat suinteresuoti sužinoti apie mane, kaip ir aš. Mes pasidalinome istorijomis kalbiniu kryžiumi tarp parašytos anglų, paprastos vietnamiečių ir tarptautinės gestų kalbos.
Man pateikti klausimai apėmė diapazoną: nuo „Ką tu valgai per pusryčius?“Iki „Ar tu balsavai už Obamą?“Iki „Koks gyvūnas nori būti tavo kitame gyvenime?“Ir mano mėgstamiausių: „Ar sniegas skonis kaip cukrus? “ir„ kiek laiko berniukas turi laukti, kad pabučiuotų merginą Amerikoje? “
Žavėjausi mokytojų aistra ir atkaklumu padėti šiems studentams, nepaisant menkų išteklių, riboto mokymo ir pasenusių technologijų. Miestelis, kuriame įsikūręs Thuanas Anas, yra nykus ir apleistas, tačiau šioje ypatingoje vietoje labai gyva viltis ir meilė.
Nemažai to turi bendro su Thuy, vykdančiuoju direktoriumi. Nuo tada, kai atvyko beveik prieš 20 metų, ji visą gyvenimą skyrė mokyklai. Thuy tyliai rami apie ją ir maloniausias visų, su kuriomis esu susitikęs, akys.
Thuy ir aš turėjome daug gilių pokalbių apie kurčiųjų švietimo iššūkius Vietname ir apie tai, kur reikia pagalbos.
Ryškūs, labai geri vaikai, tokie kaip Thienas, yra tapę lauko darbininkais ar gamyklų darbuotojais, nes sistema neįgaliesiems suteikia išsilavinimą tik po septintos klasės.
Thuy ir kiti stengiasi padidinti supratimą apie šią problemą ir pakeisti suvokimą, kad šių vaikų galimybės mokytis ir tapti produktyviais visuomenės nariais yra ribotos.
Thuy ir aš bendravome ir asmeniniame lygmenyje. Ji pašauktų mane į savo kabinetą, uždarytų duris ir išmuštų dubenį žemės riešutų ar didelį gabalą vaisių. Kitas kelias valandas mes dalinsimės savo gyvenimo istorijomis, kai lauke krito lietus.
Kai pirmą kartą sužinojau apie šią savanorio užduotį, pagalvojau, kad tai bus puiki proga atsisakyti. Ši patirtis buvo geresnė už bet kokį planą tiesiog aplankyti Vietnamą ir jo lankytinus objektus. Aš padėjau skirtis Thuan An, o procese palikau pasikeitusį žmogų.
