Kelionė
Nuotrauka: Kimberly Rodriguez
„MatadorU“studentė Jenna Makowski dalijasi patarimais, kuriuos išmoko mokant anglų kalbos Maskvoje.
„Čia yra jūsų knygos, tarpinis lygis. Užsiėmimas prasideda šį vakarą septyni. “
Pažvelgiau į savo laikrodį ir beveik numečiau knygas, kurias man ką tik įteikė. Tai buvo po penkerių! Mokytojų rengimo metu mantros buvo „krikštas per ugnį“- mokykis mokyti darydamas. Nors per pirmąją klasės dieną Maskvoje kaip ką tik nukaldintas anglų kalbos mokytojas ugnis mane beveik išgąsdino.
Prisitaikymas prie gyvenimo naujame mieste, susidedantis iš pirmą kartą patirto mokymo streso, reiškė, kad niekada negalvojau, kaip noriu formuoti savo klasės atmosferą. Neįsivaizdavau, kad prisitaikydami prie savo naujos aplinkos svetimoje šalyje, mano studentai tuo pačiu prisitaikė ir prie manęs bei anglų kalbos svetimybės.
Sužinojau, kad pirmosios pamokos yra labai svarbios kuriant teigiamą mokymosi aplinką APŠM klasėje. Norėdami pasiekti aukščiausią mokymosi tikslą - bendrauti angliškai - mokiniai turi įsitraukti į kalbą, naudodamiesi ja, ir jiems reikia atmosferos, kuri ugdo jaukumą ir pasitikėjimą savimi, kad palengvintų šį įsitraukimą.
Čia yra keletas patarimų, kaip sukurti teigiamą ir patogų klasės klasę:
1. Suteikite studentams galimybę su jumis susipažinti
Greitai sužinojau, kad būdamas mokytoju aš buvau suvoktas klasės židinio taškas. Mano studentams buvo įdomu apie mane, mano patirtį ir patirtį. Aš pasinaudojau jų smalsumu leisdamas jiems užduoti klausimus. Taip pat išmokau neišmesti, kai klausimai pažeidė normą, kurią laikiau mandagia, įvadine tema. Pavyzdžiui, mano studentai buvo amžinai apsėsti mano sprendimo atvykti vieni į Rusiją; kur buvo mano vyras? Buvau įžeistas, kol nesuvokiau jų tiesioginio, bet tikrojo smalsumo.
Mokymo patarimas: sukurkite klausimų ir atsakymų sesijas savo mokiniams, atkreipdami dėmesį į jų priežastis ir motyvaciją mokytis anglų kalbos. Kai jie supranta, kad jus vienodai domina jie, atsidaro durys ir pažinimo procesas tampa abipusis. Būkite kantrūs, jei mokiniai neatsidaro iškart. Kūrybos plėtra neįvyks per naktį. Mėgaukitės lėtai vykstančiais pokyčiais, kai jie atsiskleidžia, neverskite jų priversti.
2. Suteikite studentams galimybę geriau pažinti vienas kitą
Nepriklausomai nuo klasės lygio, visi siekia to paties tikslo: bendravimo. Puoselėdamas savo studentų bendradarbiavimo tinklą, sužinojau, kad jie pradėjo naudoti anglų kalbą bendraudami vieni su kitais kaip ir su manimi.
Mokymo patarimas: integruokite porų ir mažų grupių veiklą į savo klases, kad mokiniai galėtų panaudoti ir sustiprinti įgūdžius. Jie taps patogesni vienas su kitu ir galės praktikuoti kalbėjimą be nerimo, kai visos klasės dėmesys bus nukreiptas į juos.
Nuotrauka: Rex Pe
3. Užtikrinkite, kad mokiniams būtų patogu daryti klaidas
Apžvelgdamas kelias pradines rusų kalbos pamokas, aš iš pradžių patyriau realybę, kurią nuolat skelbdavau savo užsiėmimams: sunku išmokti užsienio kalbą, o klaidos yra neišvengiamos ir būtinos mokymosi priemonės.
Patarimas mokymui: net jei oficialiai neišmokstate savo gimtosios kalbos, susipažinkite su keliais žodžiais ir frazėmis. Susiekite savo kalbų mokymosi patirtį su savo patirtimi ir parodykite, kad darote ir klaidų. Mano studentai mėgdavo juoktis iš manęs, kai aš tariau paprasčiausias frazes rusų kalba. Bet jei galėčiau padaryti klaidų, taip ir padaryčiau.
4. Išlaikykite pasitikėjimo savimi ir sąžiningumo jausmą
Nors mano studentai buvo veikiami anglų kalbos filmų ir muzikos, daugeliu atvejų aš buvau vienintelis gyvas jų kontaktas su gimtoji kalba. Jų akimis kalbant, aš buvau autoritetingas balsas. Laukimas būti vaikščiojančiu žodynu buvo nepaprastas ir neįmanomas.
Mokymo patarimas: mokykite pasitikėdami savimi ir sąžiningai, o ne autoritetu. Kalbos bendravimo būdai yra įvairūs ir lankstūs, net gimtoji dažnai pažeidžia taisykles. Londonietis įrašytoje klausymo veikloje frazę gali išreikšti kitaip, nei jūs tai pasakytumėte su savo draugais „New Yorker“. Supažindinkite mokinius su šiuo lankstumu.
5. Būkite atviri užmegzdami draugystę su savo studentais
Lūkesčiai dėl studentų ir dėstytojų santykių skiriasi ir jiems daro įtaką galiojančios visuomenės normos. Daugelis mano studentų žiūrėjo į mane kaip į svečią ir retkarčiais pratęsdavo svetingumo kvietimus. Aš visada priėmiau.
Triukas, kurį išmokau, buvo tai, kad neleisime draugystei sutrikdyti mano klasės progreso ar dinamikos. Kuo daugiau susipažinau su savo mokiniais ir supratau, kaip lengvai mes galime pabendrauti, tuo labiau pakvietė liestojus iš mano pamokų planų.
Patarimas mokymui : Mokydami užsienio valstybėje supraskite kitų mokytojų kultūrinius lūkesčius, susijusius su studentų ir mokytojų santykiais. Susipažinkite su svetingumo normomis.
Jei draugystė su mokiniais pradeda daryti įtaką jūsų pamokų planams, klasės pabaigoje skirkite penkių minučių sesiją atviram pokalbiui. Paskirtas laikas sukurs erdvę užmegzti ryšį su savo klase ir suteiks studentams galimybę vartoti anglų kalbą realaus gyvenimo pokalbių kontekstuose.
Kiekvienos klasės dinamika yra skirtinga. Tačiau jungiamasis audinys yra tas, kad kiekvienas studentas jaučiasi investuotas į jos pažangą ir kad klasėje yra teigiama erdvė mokytis ir praktikuoti anglų kalbą.
