Kelionė
Jūs ką tik gavote TEFL pažymėjimą. Jaučiatės užtikrintai, nes gavote dešimtis el. Laiškų iš darbdavių, norinčių, kad jūs atvyktumėte į jų šalį ir mokytumėte anglų kalbą didelėms įspūdį teikiančių vaikų, kurie kabinsis ant kiekvieno jūsų žodžio, masėms.
Sveikinu, dabar jūs turite priimti sprendimą.
Viena galimybė yra tapti tuo, kas iš esmės yra neokolonialistų misionierius. Anglijos, taigi ir Vakarų, kultūrą vertinsite kaip aukštesnę. Kitas dalykas yra pripažinti savo privilegiją ir klasėje naudoti dekolonizuojantį pedagoginį požiūrį.
Nesijaudinkite - jums nereikia eiti su pirmuoju, nes aš jums patarsiu.
1. Pripažinkite savo galią ir privilegiją
Anglų kalbos sklandumas yra socialinis ir ekonominis kapitalas. Jūs tai įrodėte tiesiog savo sugebėjimu keliauti po pasaulį ir tikriausiai už tą patį darbą nekvalifikuotai gauti daugiau atlyginimo nei vietinis mokytojas.
Jūs negavote šios privilegijos; tiesiog paspausite kalbinę loteriją.
Negaliu pasakyti, kiek kartų girdėjau kolegas anglų kalbos mokytojus sakant, kaip keista iš pirmo karto būti mažuma. Tai gali būti tiesa gyventojų lygmeniu; tačiau kalbant apie galios dinamiką, tai nėra tas atvejis. Jūs nesate kitas, nes tai, ką darote ar nedarote klasėje, gali paveikti jūsų mokinių gyvenimo galimybes. Tai mažumos statuso antitezė.
Pripažinkite, kad klasėje priimami galios klausimai - mokytojas per mokinį, privalomas anglų kalbos mokymasis ir pan. Pagalvokite, kaip galėtumėte įgalinti savo studentus savarankiškai mokytis.
2. Žinokite apie problemas, susijusias su mokiniais, kurie galvoja, kad anglų kalba yra sėkmės raktas
Istoriškai Britanijos imperijoje gebėjimas laisvai kalbėti, skaityti ir rašyti angliškai buvo socialinio mobilumo reikalavimas kolonijinėje hierarchijoje.
Šis sugebėjimas vis dar laikomas statuso simboliu. Tai gali parodyti jūsų išsilavinimo lygį ir pasauliškumą. Be to, anglų kalba parodo modernumą ir pažangą, nes suteikia galimybę plačiai keliauti, turėti didesnes įsidarbinimo galimybes ir netgi valdyti technologijas.
Žurnalisto ir rašytojo Zubeida Mustafa teigimu, nors Pakistane yra bent aštuonios pagrindinės kalbos, „žmonės tiki, kad anglų kalba yra ta stebuklinga lazdelė, kuri gali atverti duris klestėjimui.“Paradoksalu, tačiau paprastai turtingas elitas gali sau leisti privačius asmenis. išsilavinimas, leidžiantis jų vaikams laisvai mokėti angliškai.
Mustafa taip pat paaiškina, kad žmonės, nemokantys anglų kalbos, dažnai gėdijasi savo gimtosios kalbos, nors ir negali be jos bendrauti. Tai yra vidinės priespaudos pavyzdys - procesas, kai priimamas kitų represinis požiūris į save ir į save panašius žmones.
Kiti du žingsniai yra labai svarbūs, norint padėti jūsų mokiniams to išvengti.
3. Mokykis ir vartok savo klasėje mokinių kalbą
Anglų profesorius ir autorius Robertas Phillipsonas savo knygoje „Lingvistinis imperializmas“nustatė retorines sąvokas, kuriomis grindžiamas anglų kalbos mokymo metodologija. Trys iš šių sąvokų iš esmės yra slepiančios: politika tik anglų kalba klasėje, gimtoji kalba - idealus mokytojas ir supratimas, kad vartojant kitas kalbas sumažės anglų kalbos standartai.
Pavyzdžiui, mokydamas anglų kalbą buvusioje Prancūzijos kolonijoje, man buvo liepta klasėje nekalbėti prancūziškai ir padėti mokiniams, jei jie kalbėjo prancūziškai. Supratau, kad tai privertė mano studentus labiau stengtis kalbėti angliškai; tačiau metų pabaigoje daugelis studentų, su kuriais dirbau, jautėsi pasiduoti, kai sužinojo, kad laisvai kalbu prancūziškai.
Gimtosios kalbos draudimai, užuot skatinę daugiakalbystę, netiesiogiai palaiko anglų kalbos hegemoniją. Galimybė užduoti ir atsakyti į pagrindinius klausimus savo studentų kalba gali padaryti klasę saugesnę ir palankesnę kalbų mokymosi erdvei. Bent jau leiskite jiems vartoti gimtąją kalbą, jei tai paskatins suprasti.
Daugybė mokyklų, ypač Rytų Azijoje, nori anglų kalbos mokytojų, kurie „atrodytų taip pat“. Mokyklos renkasi įdarbinimą iš užsienio, nepaisant to, kad yra vietiniai anglų kalbos mokytojai. Kai kuriems spalvotiems žmonėms sunkiau susirasti darbą vien todėl, kad jie neatrodo amerikietiški / australiški / britiški.
Aš tikiu, kad mokymasis iš panašių žinių turinčio asmens, kuris įvaldė kitą kalbą ir pasinėrė į kultūrą, motyvuoja tą mokymąsi.
Neokolonijos problema slypi tuo, kaip anglų kalba vertinama aukščiau kitų kalbų, ir mintyje, kad gimtoji kalba yra geriau mokoma, nei ne gimtoji. Daugiakalbystė yra šiandieninė ir rytojaus socialinė realybė, todėl svarbu mokytis anglų kalbos. Be to, kuo plačiau kalbama anglų kalba, tuo mažiau ji priklausys vienai grupei. Tačiau tai neturėtų būti daroma kitų kalbų sąskaita.
4. Mokymui naudokite kultūriškai svarbius ir dekolonizuojančius metodus
Kalbant apie kalbą, yra supratimas, kad sėkmė priklauso nuo to, kiek besimokantieji integruojasi į kalbos „gimtąją aplinką“; Vis dėlto lygiai taip pat, jei ne daugiau, svarbu išmokyti bendruomenės, kurioje gyvena jūsų studentai, tikrovės.
Kultūrinė ir atsakinga pedagogika yra požiūris, kurį išpopuliarino dr. Gloria Ladson-Billings. Ši metodika suteikia galimybę studentams susieti su kurso turiniu atsižvelgiant į jų kultūrinį kontekstą.
Mokykite anglų kalbą tokiu būdu, kurį jūsų studentai naudos ir su kuo susies kasdieniniame gyvenime. Naudokite kultūriškai svarbius pavyzdžius, kurie suteikia studentams galimybę mokytis vairuotojo vietoje. Mano mokiniams labai patiko televizijos laida „Mano žmona ir vaikai“, kuri buvo dubliuota į prancūzų kalbą. Jie buvo susiję su afroamerikiečiais personažais, ir tai buvo viena iš nedaugelio televizijos laidų apie spalvų šeimą. Tai taip pat linksma.
Į klasę atvežiau klipą, kuriame buvo keli simboliai, sudėjau mokinius į grupes ir grojau klipą be garso. Prieš perskaitydami klipą, jie turėjo parašyti scenarijų angliškai pagal vaidybą. Buvo smagu, bet jie taip pat galėjo nukreipti savo mokymąsi rašydami tai, ką jie norėjo žinoti angliškai, užuot tai, ką jaučiau, kad turėčiau juos išmokyti.
Sužinokite, kokie yra jūsų mokinių interesai, paprašykite jų apibūdinti, koks yra geras mokymas, ir įtraukkite tai į savo pamokas. Integruota informacija iš studentų kasdienio gyvenimo patvirtina jų kultūrinę tapatybę kaip svarbų mokymosi aspektą.
Dekolonizuojanti pedagogika dažniausiai naudojama Kanadoje mokant mokyklas su aborigenų populiacija. Tai reiškia, kad reikia padėti besimokantiesiems įsisąmoninti kolonizaciją ir pakenkti šiai struktūrai, kartu pertvarkant vietinius pažinimo, buvimo ir darymo būdus. Šis požiūris sutelktas į apsisprendimo atgavimą, taip pat teigiamos tapatybės stiprinimą. Kanados kontekste žodinis pasakojimas yra labai svarbus vietinėms gentims. Mokymasis tradiciškai vyksta per metaforą, kuri, kaip žinoma, paverčia juos nepalankiomis sąlygomis, kai jiems taikomi vakarietiški mokymosi būdai.
Pabandykite suprasti, kaip jūsų mokiniai mokosi per įvairias laikmenas, tokias kaip muzika ar dramos, tada pasinaudokite ja. Kartais norėčiau, kad mano studentai mokytų kreolą iš angliškų frazių. Tai įvertino jų kalbą ir apdovanojo jų tarpkultūrinį veiksmą ir kodų keitimą - tai labai sudėtingas kalbinis įgūdis.
Akivaizdu, kad jūs turite mokyti ir savo kultūros - kalba ir kultūra dažnai yra neatsiejami. Taikydami šį požiūrį, vis tiek norite leisti studentams prisiimti atsakomybę už savo kalbų mokymąsi ir panaudoti savo ekspertų žinias, kad jis būtų įtrauktas.
5. Nesijauskite kalti
Anglų kalbos mokymas užsienyje nėra blogas dalykas. Tai realybė, kad anglų kalba yra paskiriama kaip viena pagrindinių kalbų, vartojamų visuotiniam supratimui. Puikus to pavyzdys yra skaičius angliškų ženklų, naudojamų protestuose Sirijoje ir Egipte.
Feministė eseistė ir poetė Adrienne Rich parašė: „Tai yra priespaudos kalba, tačiau man to reikia, kad su tavimi kalbėčiau“.
Išskirtinis šios sąvokos pavyzdys yra Aimé Césaire, Martinikos rašytojas, poetas ir politikas. Atgavęs prancūzų kalbą, jis įkvėpė tautą ir įtraukė pokolonijinį diskursą į savo kolonizatorių socialinį ir akademinį priešakį.
Nepaneigkite besimokantiesiems savo ekspertinių žinių. Autentiškumas, kurį jūs įtraukiate į gimtosios kalbos klasę, yra vertingas. Vis dėlto išmokykite mokinius naršyti neokoloninę sistemą. Tai įgalina juos, kad jų balsai būtų girdimi visame pasaulyje, ir to mes siekiame.
