Kaip Išmokau Ispanų Kalbą Grįždamas į 4 Klasę - „Matador Network“

Turinys:

Kaip Išmokau Ispanų Kalbą Grįždamas į 4 Klasę - „Matador Network“
Kaip Išmokau Ispanų Kalbą Grįždamas į 4 Klasę - „Matador Network“

Video: Kaip Išmokau Ispanų Kalbą Grįždamas į 4 Klasę - „Matador Network“

Video: Kaip Išmokau Ispanų Kalbą Grįždamas į 4 Klasę - „Matador Network“
Video: ZEITGEIST: MOVING FORWARD | OFFICIAL RELEASE | 2011 2024, Kovo
Anonim

Pasakojimas

Image
Image

Gaisrininkas Scottas Olofsonas panardino ispanų kalbą. Vieną mėnesį jo klasėje buvo meksikiečių ketvirta klasė.

„Aš žinau, kas tai yra“, - šmaikštavo man vienas mano kolega studentas, policijos pareigūnas. „Tai štai, kiek laiko mes galime priversti gringos atkreipti dėmesį į kaitrią saulę.“- sukikenu, pastebėdama prakaitui bėgantį jo veidą.

Tai buvo mano penktoji diena Calnali mieste, Meksikoje, kuriai buvo suteikta klasė su ketvirtosiomis klasėmis. Aš stovėjau žaidimų aikštelėje ir žiūrėjau, kaip vaikai giedojo valstybės himną, jausdami popietės šilumą.

Po šio kasdienio ritualo grįžau į savo vietą, keliai sumušė ant stalo apačios taip, kad būtų per maži mano šešių pėdų dviem rėmams. Iš viso skirtingose klasėse buvo penkiolika mano kolegų suaugusiųjų, visi policijos pareigūnai ir ugniagesiai gelbėtojai. Aš pajuokavau, kai programų direktorius mus patalpino į savo kabinetus, bet man prireikė tik vienos dienos, kad pamačiau sprendimo išmintį.

Neseniai įsivaizdavau, kad moku kalbėti ispaniškai vien todėl, kad galėjau paklausti, kur yra vonios kambarys.

Popietės klasė buvo matematikos. Sėdėjau ir žiūrėjau, stengdamasis ištarti žodžius, kuriuos žinau, nes problemos yra išspręstos lentoje. Šalia manęs esantis berniukas, aštriai atrodantis jaunuolis mėlynomis vienodomis kelnėmis, vardu Leonardo, man pasakė, kad buvau pasirinktas atsakyti į kitą problemą.

Neseniai įsivaizdavau, kad moku kalbėti ispaniškai vien todėl, kad galėjau paklausti, kur yra vonios kambarys. Dėl užgaidos pasirinkau darbe siūlomą klasę: ugniagesių / policininkų kalbos programą „Placas sin frontera s“, „Badges Without Borders“. Tai buvo klasė, kurioje policininkai ir ugniagesiai buvo mokomi pagrindinių ispanų kalbų, kad būtų geriau aptarnaujami augantys Ispanijos gyventojai Indianapolyje.

scottolofson1
scottolofson1

Autorius su savo klasės draugais

Kursas buvo keturias valandas per savaitę šešis mėnesius, po to - mėnesį Meksikoje. Pradėjau perpasakodamas sakinių sudėtį: daiktavardžius, daiktavardžius ir prielinksnius. Nebuvo kelio! Atrodė, kad vos nemokėjau angliškai. Norėjau mesti prieš pradėdamas.

„Gracias por su ocupación“, - pasakiau Leonardo, žengdamas link lentos.

- Ne, Escott, - atsakė jis, lyg kalbėdamas su jaunesniu vaiku.

Mano vardas iš tikrųjų yra Scott, bet aš pastebėjau, kad jie visi ėmė vadinti mane Escott. Aš apsimečiau, kad tai pravardė.

„Ne Escott“, - tęsė jo devynerių metų balsas „Gracias por su pre-ocupación“. Jis pabrėžė trūkstamą skiemenį, net nežinojau, kad man to reikia.

„Pasirengimas? - paklausiau, žiūrėdamas į profesorių Marteną.

- Sí, - atsakė jis, parodydamas man skirtumą tarp dviejų žodžių nuo įprastų žaidimų.

Naršydamas po savo ispanų-anglų žodyno puslapius, viena iš klasės žvaigždžių išsprendžia mano trupmenos problemą. Paleido tą kulką. Galbūt esu protingesnė už ketvirtą greiderį.

ocupación, tariama oh-cu-pa-cion, mano žodis reiškė užimtas ar užimtas, Leonardo žodis reiškė nerimą ar rūpestį. Jis, žinoma, buvo teisus; Aš norėjau pasakyti ačiū už jūsų rūpestį.

Taip viskas ėjo ir perėjo. Aš kalbėčiau ar atsakyčiau į klausimus, o vaikai taisytų mano ispanų kalbą. Profesorius Martenas tiesiog leido jai tekėti, kol aš užrašiau naujus žodžius ar pataisymus savo užrašų knygelėje. Kiekvieną savaitę savaitę mano geriausias geriausias draugas Leonardo pasveikino mane žodžiu „preocupación“.

Iki penktadienio popietės galėjau pajusti apčiuopiamą laukimą dėl pamokų pabaigos. Patikrinau savo laikrodį; buvo vos kelios minutės nuo popietės švilpuko, signalas, kad būsiu laisvas savaitgalio renginiams. Visą laiką buvęs Liūtas buvo normalioje padėtyje, svyravo virš mano stalo ir tikrino geografijos popierių, kurį dar turėjau baigti. Kai paskelbiau, kad viskas baigta, susiformavo vaikų būrys, kuris nukreipė mane link išmetimo dėžutės.

Profesorius Martenas paskambino man prie savo stalo, o mano gidai traukė ir nukreipė mane tinkama linkme. Ką tik baigiau antrą savaitę ketvirtoje klasėje, jaučiausi gana turinio. Kai man buvo įteikta mano skaitymo knyga, atkreipiau dėmesį į užduotį: savaitgalį perskaičiau pirmuosius tris skyrius. Susijaudinęs linktelėjau, kai priėmiau knygą. Tada pastebėjau, kad tai trečios klasės skaitymo knyga. Mokytojas vienerius metus mane nuleido.

Playing basketball in Mexico
Playing basketball in Mexico

Žaidimų aikštelėje Skotas atsidūrė gaisrininko režime

Pagal trečią savaitę aš vedžiau klasę. Kiekvienas studentas užsirašė klausimą, kurį norėjo man užduoti, ir aš juos garsiai perskaičiau. Jaučiausi šiek tiek savęs, nes jie juokėsi iš mano netinkamo nusistatymo. Kiek tau metų? Aš skaitau. Aš atsakau, kai staiga pasijuntu labai sena.

Iš kur tu esi? Aš nukreipiau link žemėlapio; „Indianapolis Indiana“. Ar turite vaikų? Aš skaičiau klausimus ir jie juokėsi, ir pakankamai greitai aš kalbėjau lėčiau, stengdamasis tobulinti žodžius ir išvengti tyčiojimosi.

Indianopolis, Indiana

Cómo está señora? Aš paprašiau atsiklaupti per silpnai atrodančias moteris, kai ji grimo man. Dabar Indianapolio ugniagesys vėl kalbėjosi su pagyvenusia moterimi, gulinčia gatvėje už sudužusio automobilio. Meksika ir ketvirta klasė dvi savaites atsiliko nuo manęs.

Pokalbio metu judėjau sklandžiai, lėtai ir stabiliai, kaip ir mokiausi su vaikais. Aš perėjau žodžius, kurių nežinojau, nurodydamas ir aprašydamas taip, kaip mane mokė profesorius Martenas.

Aš perėjau iš ketvirtos klasės į ugniagesį, kai tikrindavau jį.

Mano kalbos įgūdžiai vis dar nėra tokie puikūs, tačiau ji ir aš bendraujame kaip seni draugai, kai mes kartu kalbėjome apie jos sužalojimus. Kai baigėme medicininį patikrinimą ir aš ją atidaviau greitosios medicinos pagalbos ekipažui, pajutau nerimą dėl to, kad ekipažas nekalba ispaniškai. Aš galvojau, ar turėčiau eiti kaip vertėjas. Jaučiausi beveik kalta, tarsi palikčiau ją jos likimui. Po 26 metų, kai pacientai buvo perduoti greitosios pagalbos automobiliui, aš niekada taip nesijaučiau anksčiau.

Kai važiavau atgal į židinį, įsiterpė racionali mintis. Jaučiau vidinį pasitenkinimą, kurį lėmė sėkmė, ir galvojau apie skirtumą tarp šio paciento ir mano pirmojo ispanų kalbos paciento: Liūto.

Rekomenduojama: