JUNGTINĖSE VALSTYBĖSE niekada nesutikau tokio greiderio kaip Carla. Kiekvieną rytą mano Suomijos valstybinėje mokykloje ji klasėje praleidžia vos tris valandas. Ir kiekvieną popietę ji tris valandas gali laisvai žaisti popamokiniame klube. 16:00 val. Ji pati eina namo.
Kai Carla atrakina savo buto duris, jos mama paprastai nėra ten, kur pasveikinti. Taip buvo nuo tada, kai ji mokėsi pirmoje klasėje.
Klausiu Carlos, ar ji kada nors nustumtų mylių ilgą pėsčiomis namo siauromis miesto gatvelėmis. Ji patikina, kad niekada neišsigando ir tai mane sužavėjo. Helsinkis nėra Niujorko miestas, tačiau vis dėlto tai yra didelis Europos miestas.
Kai Carla pameta savo kuprinę prie durų, ji bejėgiškai nelenda ant sofos ir stebi laikrodį, nekantriai laukdama, kol mama sugrįš. Ji yra iniciatyvi ir stengiasi, kad jos namų darbai būtų pašalinti.
Įdomu, ką ji dar daro būdama viena, ir sako man, kad jai patinka gaminti maistą sau. Ypač kiaušiniai.
Carla - ši maža aštuonerių metų amžiaus moteris - daro kiaušinius „suaugusiais“. Ji įjungia viryklę, įmuša kiaušinį į keptuvę ir pati pasigamina mėgstamą popietės užkandį. Aš labai sužavėtas.
Aš pasidalinau Carla istorija su keliais mano penktaisiais Helsinkio graderiu, ir jie nebuvo tokie sužavėti. Dažniausias atsakymas buvo maždaug toks: „Taip, tai skamba taip, kaip mano gyvenimas.“Vienas iš mano mokinių pasakojo, kad jis pats važinėjo namo namo, nes buvo ikimokyklinukas!
Mūsų pokalbio metu mano penktieji greideriai susimąstė, kodėl mane taip nustebino Carla. Aš jiems buvau sakęs, kad iš JAV esu įpratęs nematyti tokių mažų vaikų, turinčių tiek daug laisvės. Aš nusprendžiau, kad amerikiečių „sraigtasparnių tėvai“turi daug bendro su tuo.
Jie atrodė labai sumišę ir paklausė manęs: kas yra sraigtasparnio tėvas? Natūralu, kad sraigtasparnio tėvai riboja savo vaikų laisvę.
Penkta mano klasikė sukrėtė savo smegenis, kad sugalvotų pavyzdžių iš Suomijos tėvų, kurie atitiko šį apibūdinimą. Bet jie negalėjo nė pagalvoti.
Mano penktasis greideris atrodo be galo nepriklausomas, palyginti su amerikiečių greideriais. Visi mano studentai Suomijoje turi savo mobiliuosius telefonus. Daugelis jų važiuoja į mokyklą savarankiškai. Visi jie savarankiškai vaikšto per koridorius, ką jie darė nuo pat pirmos klasės.
Per visus šiuos mokslo metus penktųjų klasių mokinių savarankiškumas man uždavė pasitikėti jais daugiau laisvės klasėje.
Prieš du mėnesius kitas penktos klasės mokytojas ir aš eksperimentavome rengdami „Nepriklausomo mokymosi savaitę“. Šios savaitės pradžioje savo studentams pateikiau beveik visų akademinių dalykų užduočių sąrašą. Ir aš jiems pasakiau, kad artimiausias kelias dienas neturėsime reguliarių pamokų. Vietoj to, jie turėtų atvirus blokus, kuriuose galėtų atlikti šias užduotis savo tempu.
Aš patikėjau, kad jie kreipsis į mane, kai jiems prireiks pagalbos. Nepriklausomo mokymosi savaitės metu aš nesidairiau aplink klasę ir nekreipiau dėmesio į jų pečius. Aš suteikiau jiems galimybę pirmiausia kovoti su savo darbu - tai, ką mačiau, kaip mano kolegos iš Suomijos reguliariai daro su savo studentais.
Aš taip pat pasitikėjau savo penktaisiais greideriais, turinčiais daug mokymo laiko - beveik 15 valandų, - ir vis dėlto aš nesijaudinau. Aš žinojau, kad jie gali būti sėkmingi turėdami daug laisvės.
Apskritai, mano studentai manęs nepaleido. Kiekvienas baigė savo darbą - net jei reikėjo papildomo laiko.
Nors atrodo, kad amerikiečių vaikai yra daug mažiau savarankiški nei suomių vaikai, taip nėra todėl, kad jiems trūksta „nepriklausomybės geno“. Mano nuomone, didžiausias skirtumas yra tas, kad amerikiečių vaikai turi mažiau galimybių naudotis laisve.
Įdomu, kiek to turi bendro su amerikiečių kultūrine mąstysena. Mes taip desperatiškai norime, kad mūsų vaikai būtų saugūs ar jiems pasisektų, kad stengiamės aktyviau dalyvauti jų gyvenime. Mes norime sumažinti riziką ir manome, kad didesnės kontrolės laipsnis padės.
Bet tai, ką mačiau Suomijoje, yra tai, kad vaikai „pasireiškia proga“ir tampa labiau nukreipti į save, kai patiria daugiau laisvės.
Šis kūrinys iš pradžių pasirodė „Taught by Finland“tinklalapyje ir čia publikuojamas su leidimu.
